Schools Beat Earlier Plagues With Outdoor Classes. We Should, Too.

www.nytimes.com/2020/07/17/nyregion/coronavirus-nyc-schools-reopening-outdoors.html

1915年頃のニューヨークのフェリーの上の教室。

 

20世紀初頭、結核はアメリカの都市を襲い、特に貧しい人々や若者に致命的な被害をもたらした。1907年、ロードアイランド州の医師メアリー・パッカードとエレン・ストーンの2人は、子供たちの間での感染を軽減するアイデアを思いついた。ドイツの教育の傾向に倣って、二人は野外の学校の教室を作ることを提案した。プロビデンスの空きレンガ造りの建物の床は、数ヶ月のうちに天井までの高さの窓が四方にあり、ほぼ常に開放された空間に生まれ変わった。

その後のニューイングランドの冬は特に容赦ないものであったが、子供たちは「エスキモー・シッティング・バッグ」と呼ばれる着用可能な毛布と、足元に置かれた温められた石鹸石で暖をとった。この実験はほぼすべての面で成功を収めた。2年以内に、プロビデンスのモデルに沿って設置されたか、単に屋外で開催されたかのいずれかで、全国に65の野外学校があった。ニューヨークでは、私立学校ホレス・マンが屋上で授業を行い、市内の別の学校は、放棄されたフェリーの上で形作られた。

 

悲しいことに、現在の公衆衛生上の危機の中で学校を再開するための努力を歓迎するこの種の創意工夫はほとんどない。トランプ政権は、この秋に学校を全開にすることを主張しているが、ベッツィー・デボス教育長官は、安全に学校を再開する方法について何の計画も提案していない。

国内最大の学校システムであるニューヨークでは、生徒は週に数日だけライブ授業に出席することになる、この政策は、それがほとんど十分ではないと感じている疲弊した親と、それがあまりにも多くの方法として恐れている多くの教師の両方を怒らせている。

同時に、私たちがコロナウイルスについてある程度の確信を持って知っている数少ないことの一つは、コロナウイルスに感染するリスクが外では減少するということである。これは、可能な限り屋外で多くの教育を移動するという目標に向かって戦争教室の焦点を活性化しているはずであるが、何もそれのようなことは起こっていない。

 

「私が聞いているのは、人々が机の周りにプラスチック製の盾を設置しているということである。」それが私たちの創造的な解決策なのですか？

言うまでもなく、官僚主義は本質的に創造的なものではない。そして、イノベーションのエンジンとしてのセルフイメージにもかかわらず、ウォール街に支えられた教育改革運動は、自由奔放さを匂わすものには反発する傾向がある。メトリクスや達成度の格差、無料のアップル製品に夢中になっているヘッジファンドは、「ノルウェーではどうやってやっているんだろう」と自分に問いかけたことはない。

野外学習が生徒、特に若い生徒にどのようなメリットをもたらすかを示す証拠は増え続けている。

2018年の研究では、161人の5年生が直面している情緒的、認知的、行動的な課題について調べた。それによると、屋外での科学の授業に参加した生徒は、従来の学習を続けた対照群の生徒よりも注意力が高まったことがわかった。フィラデルフィアにあるジョン・M・パターソンという小学校では、生徒たちがレインガーデンを整備し、体育館といくつかの科学の授業を受ける遊び場を作った後、停学処分が年間50件からゼロになったと、校長のケネス・ジェサップ氏は私に話してくれた。

最近、バングラデシュの3つのグループの生徒を対象にした調査では、改修した校庭で数学と科学を学んだ生徒の方が、中に入っていた生徒よりも学業成績が良かったという結果が出ている。それだけでなく、自然との関わりと学業の間には正の相関関係があることが、長年にわたる何百もの研究で実証されている。

 

それは空のWeWorkで公民権運動について学ぶことによって同様に動機づけられた学生を想像するのは難しいである。今は空いているオフィスや小売店のスペースを学校に使おうという話もあるが、それには高額なリース料がかかり、新鮮な空気を吸う機会もほとんどない。

では、屋外教育はニューヨーク市ではどのように見えるのだろうか？それは、システムの110万人の子供たちを毎日セントラルパークに送ることを意味するものではないだろう（ただし、パンデミックの高さの間に病院のテントを収容したセントラルパークは、市の元公園委員であるエイドリアン・ベネペ氏が推奨したように、他の多くの公園でもそうしているので、簡単にいくつかの教室のテントを保持することができる）。

また、ある公立学校の先生が私に提案してくれたように、自然環境を算数や科学教育のリソースとして活用しながら、幼稚園、1年生、2年生のクラスをすべて屋外で開催することも可能である。このような学年は、公立学校の全生徒の4分の1近くを占めている。また、学校では可能な限り多くのアクセス可能な屋外スペースを利用して、一度に建物内にいる生徒の数を減らし、社会的距離を適切に保つことができるようにすることもできる。

ライブスクールとリモートラーニングの間でローテーションするのではなく、子どもたちは一日のうちに屋内と屋外の仕事の間でローテーションすることができる。Children & Nature Networkのミリガン・トフラー氏が主張しているように、読書、反射的に書くこと、ジムなどはすべて外で体験することに適している。

ニューヨークの最も早い時期の新鮮な空気の学校は、ほぼすべての尺度で成功していた。2年以内に全国に65校の野外学校があった。

不公平感があるため、裕福な地域の学校は、市内の貧しい地域の学校よりも公園に近い場所に位置しているが、多くの低所得者層の地域でも、屋外学習のためのインフラはすでに整備されている。2007年から 2013年までの間に、ニューヨーク市はTrust for Public Landと協力して、250以上の学校の校庭を学生やコミュニティのための緑地に転換した。ニューヨーク市住宅局には、1,000カ所の遊び場があり、これを徴用することができる。また、現在トラストに所属するベネペ氏が指摘したように、公園局には35のレクリエーション・センターがあり、数千人の子供たちを収容できるジムやトイレがすでに完備されている。

市がレストランのために行ったように、それは彼らの足跡を拡大するために学校のための通りや歩道を封鎖することができる。

しかし、私達が7月下旬に向かうように、デ・ブラシオ政権が緊急性を持ってこれのいずれかを追求している気配はない。外での何らかの動きの計画についての質問に対して、市長の副報道官を務めるジェーン・メイヤー氏はメールでこう答えた。」屋外を含め、可能な限りのスペースを検討しており、そこで学習が可能かどうかを確認している。」

 

地元の教職員組合のマイケル・マルグリュー会長は、9月に学校が開校しない可能性が高いと主張しているが、それにもかかわらず、このアイデアにははるかに熱心なようだ。私が電話で彼に追いつくと、彼は航空交換のレポートを読んでいた。教師の安全は彼にとって最も重要であり、彼は汚染を封印するために構築されていた交通量の多い道路の近くにある窓のない学校を心配していた。あなたがすることができる最もよい事は窓を開けることである。」 と彼は言った。雨よけのカバーをかけて屋外のスペースで教えるというアイデアは、彼の心の中では非常に有望なものである。

もちろん、この方法に移行するには、責任やカリキュラムの柔軟性などの面で課題がある。しかし、Zoomの欠陥のために学生の世代を失うという現実は、もっと厄介なことのようだ。木曜日、デ・ブラシオ氏は、市が図書館や公民館などで10万人の学生に遠隔学習をしている日にチャイルドケアを提供する計画に取り組んでいることを発表したが、これは屋外での学習にもっと注意が払われていれば必要ないと思われるものだ。

学校が再開されたときに病気になることの最大の危険にさらされている教師は、最も声高に支持者であるようだ。」私はそれが可能だと思う、「リアット・オレニック、パンデミック中に屋外学習のために提唱してきたブルックリンの学校の教師は、私に言った。

「簡単にできると思うか？いいえ。しかし、他のすべての選択肢がひどいものであることを考えると、それは検討する価値がある」と語った。